Septiembre 23 del 2019
Buen día:
A continuación se darán las instrucciones para el producto competencial de las áreas de: Sociales, castellano, ciencias, matemáticas. El cual deben entregar el día
El producto competencial a trabajar es un juego que los estudiantes deben crear, llamado "adivina quién histórico"
TEMÁTICA: personajes de la expedición de Colombia y conquista de América.
OBJETIVO: adivinar el personaje histórico misterioso y su función social.
ESTRATEGIA: el juego (¿adivina quién?) Como estrategia motivacional favorecedora de aprendizajes significativos de temas y personajes históricos.
Descripción de la estrategia de aprendizaje
El juego en el aula sirve para fortalecer los valores honradez, cooperación, solidaridad, con los amigos y con el grupo, respeto por los demás y por sus ideas, amor, tolerancia y, propicia rasgos como la seguridad, la atención, debe estar atento para entender las reglas y no estropearlas, la reflexión, la búsqueda de alternativas, la curiosidad, la imaginación, el sentido común, porque todos estos valores facilitan la incorporación en la vida ciudadana y como enlace a contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Con la ayuda de dos tableros y fichas con los personajes que participaron en la expedición de Colombia y conquista de América, se realiza el juego con dos jugadores, y de manera que el oponente no vea las fichas ni tablero del otro participante.
Los jugadores se alternan por turnos haciendo preguntas que deben ser contestadas con un sí o un no. De acuerdo con la respuesta, se elimina cualquier personaje que no es el personaje misterioso del oponente.
No sé pueden hacer preguntas directas sin descripción, ejem: ¿tu personaje es hombre o mujer?, ¿es joven o viejo?, etc.
Las preguntas se podrán hacer con tarjetas que deben previamente elaborar ejem: ¿tu personaje participó en la conquista de América?
Para ganar, una vez que el participante se sienta listo para adivinar quién es el personaje histórico misterioso del oponente, en el turno en vez de hacer la pregunta debe decirlo y si acierta, gana. Si falla en adivinar, el oponente gana el juego.
Reglas del juego
1. Se realiza con 2 jugadores, cada uno con un tablero.
2. Cada tablero contiene 8 personajes de la historia de la expedición de Colombia y conquista de América.
3. Hay 8 tarjetones, cada uno con los datos de cada personaje, que son: biografía, palabra clave, actividad insurgente
4. Antes de iniciar cada jugador debe escoger cual será su personaje y a partir de allí el compañero realizara preguntas. Solo se puede hacer una pregunta por turno
7. Todo lo anterior deberá ser respetando el turno de cada jugador.
8. Cuando el jugador no adivine con un aspecto, podrá solicitar los aspectos que considere necesarios para adivinar, recordando que conforme los solicite su puntaje irá bajando.
9. Cuando el jugador esté listo para adivinar el personaje del contrario; deberá decir el nombre del personaje (en caso de equivocarse, en automático gana el contrario).
Nota: Los tarjetones están en biblioteca, deben sacar la fotocopia, recortar y pegar en cartulina para que sea mas resistente, a continuación se colocaran ejemplos de como deben realizar el tablero, ustedes deben imprimir la imagen del personaje y escribir su nombre en la parte de abajo, así:
EJEMPLOS:
Agosto 1 del 2019
Buena tarde
Por favor consignar el siguiente mapa conceptual en el cuaderno los estudiantes de grado 3-1 y 3-2
Julio 26 del 2019
Buena tarde:
Observar los siguientes vídeos, como complemento de la clase. Gracias!!
Junio 22 del 2019
Buena tarde:
Producto Competencial / Ciencias Naturales
* Realizar una noticia en una hoja de block, donde propongas estrategias que motiven al cuidado del medio ambiente y los recursos naturales.
Fecha de entrega: 9 de Agosto del 2019
Abril 15 del 2019
Buen tarde
Para el jueves 25 de Abril los niños y niñas de 3-1 y 3-2, deben llevar un dinosaurio, hecho en material reciclable o en plastilina, bien presentado, estético y con los materiales mencionados, gracias.... a continuación pondré algunos ejemplos, o pueden buscar otros en Internet, o usar su imaginación.
Gracias!! Bendiciones!
Marzo del 2019
Vídeo: Animales terrestres, aéreos, acuáticos.
PERIODO I
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es la relación de los seres vivos con su
entorno?
UNIDADES DIDÁCTICAS:
Unidad No. 1 Seres vivos
Clasificación: Flora y fauna
Adaptaciones de los seres vivos
Cuidado del medio ambiente
COMPETENCIAS
*BLANDAS Y GENÉRICAS: Presenta actitud de escucha activa y de respeto frente a las opiniones de sus compañeros.
Reconoce que existen seres diferentes a él y que se deben querer y cuidar.
*CONOCIMIENTO: Usa el conocimiento científico para diferenciar y describir las características de los seres vivos: fauna y flora, teniendo en cuenta los ambientes en donde se encuentren.
*DESEMPEÑO: Explica la clasificación de los seres vivos: fauna y flora según las características físicas que presentan y establece relaciones entre ellas y los procesos de adaptación a un ambiente determinado.
*PRODUCTO: Propone y aplica estrategias que protejan el medio ambiente y los seres vivos: fauna y flora que lo componen.
